1. REFLEXÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
2. O SISTEMA EDUCATIVO
2.1. ORGANIZAÇÃO DO SISTEMA EDUCATIVO PORTUGUÊS.
2.2. A ESCOLA HOJE
2.3. FUNÇÕES DO PROFESSOR

3. O CURRÍCULO
3.1. CURRÍCULO NACIONAL, REGIONAL E LOCAL
3.2. PROGRAMA
3.2.1. Finalidades e Metas
3.2.2. Tipos de Objectivos/competências
3.2.2.1. Objectivos/competências Gerais
3.2.2.2. Objectivos/competências Específicos
3.2.2.2. Objectivos/competências operacionais
3.3. COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS E NUCLEARES

4. PLANIFICAÇÃO/PLANEAMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM
4.1. NECESSIDADE OU BUROCRACIA
4.2. MODELOS INTEGRADOS DE PLANEAMENTO
4.3. TIPOS DE PLANIFICAÇÃO
4.3.1. Planificação Anual/Plurianual (Longo prazo)
4.3.1.1. Projecto de Planificação Anual
4.3.2. Planificação de Unidade Didáctica (Médio prazo)
4.3.2.1. Projecto de Planificação de Unidade (Curto prazo)
4.3.3. Planificação de Aula (a Sessão)
4.3.3.1. Projecto de Planificação de Aula (Plano de aula)
4.4. PLANIFICAÇÃO DE INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS
4.4.1. Projecto Educativo de Escola/Agrupamento
4.4.2. Projecto Curricular de Escola/Agrupamento
4.4.3. Projecto Curricular de Turma
4.4.4. Plano Anual de Actividades
4.4.5. Regulamento Interno

5. IMPLEMENTAÇÃO/EXECUÇÃO DO PROCESSO/DESENVOLVIMENTO CURRICULAR
5.1. PROJECTOS DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR: ANÁLISE DE CASOS CONCRETOS (área de projecto; Escola da ponte; outros)

6. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
6.1. CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO
6.2. OBJECTIVOS DA AVALIAÇÃO
6.3. FUNÇÕES DA AVALIAÇÃO
6.4. TIPOS DE AVALIAÇÃO/COMO AVALIAR COMPETÊNCIAS
6.4.1. Avaliação Formativa
6.4.2. Avaliação Sumativa
6.5. REORGANIZAÇÃO DO PROCESSO EDUCATIVO EM FUNÇÃO DOS RESULTADOS OBTIDOS

7. INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
7.1. CARACTERÍSTICAS DA INOVAÇÃO PEDAGÓGICA
7.2. O CONTRIBUTO DAS TECNOLOGIAS (Tic)